martes, 12 de agosto de 2025
lunes, 11 de agosto de 2025
viernes, 8 de agosto de 2025
martes, 29 de julio de 2025
Trabajo final segundo periodo curso 901
Actividad Artística: “Pintando el Romance de María"
Curso: 901
Área: Lengua Castellana
Inspiración literaria: María – Jorge Isaacs
Objetivo: Desarrollar la capacidad de interpretación literaria y expresión artística de los estudiantes a través de la creación de cuadros inspirados en pasajes significativos de la novela María, vinculando el análisis textual con la producción visual.
Materiales
-
Libro María
-
Cartulina o lienzo
-
Lápices, borradores, reglas
-
Pinturas acrílicas, témperas o acuarelas
-
Pinceles
-
Paletas de mezcla, vasos con agua, trapos
-
Revistas, periódicos
Instrucciones Paso a Paso
Sesión 30 de julio: Lectura y análisis artístico-literario
-
Introducción al romanticismo y a Jorge Isaacs
-
Explica brevemente las características del romanticismo vistas en clase y cómo se manifiestan en la novela María. Puede ser en forma de tabla o listado.
-
-
Lectura de fragmentos clave
-
Escoge 3 a 5 fragmentos representativos de la novela (ej. la despedida de Efraín, el paisaje del Valle del Cauca, la enfermedad de María, etc.).
-
Lee en voz mental y analiza los sentimientos y elementos visuales evocados en dichos fragmentos, anotalos.
-
-
Discusión creativa
-
¿Qué colores, paisajes, rostros o símbolos visualizan al leer estos fragmentos?
-
Elegir un fragmento que les haya impactado para representarlo artísticamente en un cuadro.
-
Sesión 30 de julio: Boceto y diseño
-
Boceto preliminar
-
Realiza un boceto sencillo en lápiz del cuadro que va a pintar.
-
Se define: escena, personajes, fondo, colores dominantes, símbolos.
-
-
Revisión guiada
-
El docente pasa por los puestos para sugerir ajustes, fortalecer la expresividad y conexión con el texto.
-
Sesión 5 de agosto: Pintura y ejecución
-
Transferencia al soporte final
-
Trasladar el boceto al soporte final (cartulina o lienzo).
-
-
Pintura del cuadro
-
Pinta usando las técnicas y materiales disponibles.
-
Exploración libre dentro del marco del romanticismo: énfasis en emociones, naturaleza, melancolía.
-
Sesión 11 de agosto: Reflexión y exposición
-
Escritura de una ficha de interpretación
-
Escribe una breve ficha que acompañará su obra con:
-
Título de la obra
-
Fragmento literario que la inspiró
-
Breve explicación de la interpretación artística (colores, formas, emociones)
-
-
lunes, 28 de julio de 2025
Actividad película y libro "Viaje al centro de la tierra " Julio Verne
Actividades:
1.
Lectura guiada y
discusión
o
Preguntas
para resolver:
§ ¿Qué motiva a los
personajes a emprender el viaje en el libro y en la pelicula?
§ ¿Cómo describe Verne
los paisajes subterráneos?
§ ¿Qué elementos de
ciencia ficción observas en el libro y en la película?
2.
“La bitácora del explorador”
o
redacta
una página de diario como si fuera un personaje en el viaje, puede ser un
personaje del libro o de la película. Deben describir lo que ven, sienten y
temen.
3.
Visionado de
fragmentos clave
o
Seleccionar
escenas representativas de la película (entrada al mundo subterráneo,
criaturas, momentos de acción).
o
Comparar
con las escenas del libro.
4.
Comparación novela vs.
película
o
completar
una tabla comparativa:
|
Elemento |
Libro |
Película |
|
Protagonistas |
|
|
|
Motivación |
|
|
|
Escenarios |
|
|
|
Tecnología
usada |
|
|
|
Criaturas/fantasía |
|
|
|
Final |
|
5.
Cierre
y reflexión
o
¿Qué
medio les gustó más y por qué?
o
¿Qué
aprendieron sobre la ciencia, la imaginación y la narrativa?
miércoles, 23 de julio de 2025
Actividad creación literaria 902
Actividad:
“Voces apasionadas del Romanticismo” Grado noveno
Objetivo:
Desarrollar habilidades de creación literaria mediante la construcción de un
personaje romántico y la redacción de una carta que exprese sus emociones,
conflictos internos y visión del mundo.
Parte 1:
Introducción al Romanticismo
Actividad breve:
- Lectura corta de un fragmento representativo "María"
hasta el capítulo XXXVIII
Discusión guiada:
- ¿Cómo se sienten los personajes hasta el momento?
- ¿Qué conflictos tienen con la sociedad y su propia familia?
- ¿Qué características los identifican?
Parte 2:
Creación del personaje romántico
Instrucciones:
Crear un personaje romántico siguiendo esta ficha:
- Nombre del personaje:
- Edad y época en la que vive:
- Situación personal (amor, familia, salud, conflicto):
- Deseos profundos:
- Miedos o heridas internas:
- Relación con la naturaleza:
- Actitud frente a la sociedad o la norma:
- Objeto simbólico que siempre lleva consigo:
(Opcional: acompañar la descripción con un dibujo)
Parte 3:
Escritura de un monólogo romántico
Tarea creativa:
Escribir un monólogo (dialogo interior consigo mismo, de 1 pagina) en el
que su personaje exprese con intensidad un conflicto emocional, un amor
imposible, una rebelión contra la sociedad o una reflexión sobre la muerte o la
naturaleza.
Indicaciones:
- Usar lenguaje emotivo y simbólico.
- Incluir una escena o entorno que refleje el estado anímico
(tormenta, noche, bosque, ruina, etc.).
- Puede estar dirigido a una persona ausente, fallecida, o
simplemente ser una reflexión interna.
Parte 4:
Lectura y retroalimentación
Lectura en voz alta (por grupos):
- Los compañeros pueden dar retroalimentación sobre la fuerza
emocional, la coherencia del personaje y el uso de recursos románticos.
Tarea para la casa:
- Convertir el monólogo en una escena teatral o poema narrativo.
- Escribir una carta de amor o despedida desde la perspectiva del
personaje.